第395章 授课(2/4)

”

    “这就是科学的运用吗？”

    “这究竟是怎么做到的？老师会解答吗？”

    黄淳将众人的疑问说了出来：“同学们应该很好奇，这要怎么才能做到吧？请看屏幕……”

    屏幕上，再度出现了蒸汽机的设计图。

    这个设计图还会动，各种装置有规律地运动着，还用红色和蓝色描述出了气体的温度。

    “我们想要了解蒸汽机，首先需要了解其中的核心：蒸汽！”

    “蒸汽是水沸腾下产生的气体。”

    “不同的大气压强下，水的沸点是不同的。”

    “比如水在一个标准大气压下，沸点大约是100℃。”

    说到这里，黄淳同时还顺带讲解了比热容、大气压强。

    一堆深奥的知识在他嘴里掰开了揉碎了，用最为容易理解的话说出来。

    一旁的黑板上更是写着密密麻麻的公式。

    可即便如此，不少大明人依旧是一头雾水。

    他们许多都不是常宁科学院的，有些甚至只是平民百姓和商户。

    他们感觉天都塌了，刚才还听得津津有味，怎么突然上难度了？

    这物理学，这么复杂的吗？

    跟看天书有什么区别？

    黄淳拿过保温杯，喝了一口水。

    他又指着其中一个部件开始了讲解。

    “看……这里就涉及到了杠杆原理！”

    “那什么是杠杆原理呢？”

    再度讲解起了杠杆原理，还有公式。

    对于普通学生这样教是不对的，因为很容易听不懂甚至忘记。

    但对于大明而言这是没问题的。

    因为他们会交流，甚至直接做实验。

    在交流、实验之中增加认知和理解。

    黄淳一边讲解着设计图，一边深入浅出地传授着各种原理。

    不但宋应星等